LINEAMIENTOS PARA LOS ESTUDIOS
POSTDOCTORALES
ESTUDIOS DE POSTGRADO NO CONDUCENTES A
GRADO ACADÉMICO
1. PRESENTACIÓN
Los
Estudios Postdoctorales obtienen parte de su justificación en las necesidades
académicas, cognitivas y profesionales de los aspirantes, las actividades a cumplir o ejecución de investigaciones orientadas a responder a las políticas de
Estado, generar
avances científicos y la construcción de conocimientos dirigido a
reconceptualizar y reconstruir acciones coadyuvantes del avance científico y
educativo del país. Con estos estudios se aspira consolidar lo referido
por Mastache (2007),
Las
habilidades necesarias para seguir aprendiendo y re-aprendiendo, así como las
de discernimiento que permiten construir los criterios requeridos para la
búsqueda, reconocimiento, selección y organización de la información, y para la
adaptación de la misma a sus contextos de aplicación. (p.82)
Dentro de esta
perspectiva, los Estudios Postdoctorales propician la participación de expertos
y grupos de investigación para desarrollar trabajos colaborativos y/o
cooperativos en los cuales se precise el intercambio con sus pares, para así poner
a disposición de las universidades un cúmulo de experiencias y estrategias a
desplegar en los más altos niveles académicos, con la finalidad de proveer
conocimientos que respondan a diversas necesidades en el ámbito educativo y que pudieran de alguna
manera ser incorporados en los
diferentes programas de pre y postgrado.
2.
ESTUDIOS POSTDOCTORALES
En respuesta a la diversificación de
la oferta de postgrado y en atención a los requerimientos que en materia
educativa demandan los Estudios Postdoctorales con una significativa
calidad en ese nivel, se propicia espacios académicos para fortalecer
actividades multidisciplinarias de investigación orientadas a fomentar en los postdoctorantes la realización
de
investigaciones independientes y prácticas orientadas al desarrollo permanente de sus competencias,
habilidades y destrezas en el avance personal y profesional.
En Venezuela los
Programas de Postdoctorado en Educación son de gran significación por cuanto en
su desarrollo se abordan situaciones
relacionadas con diferentes ámbitos educativos. La presentación de los
productos obtenidos de las investigaciones ejecutadas por los postdoctorantes, será
avizorada a corto plazo en todos los niveles del sistema educativo y en todos
los escenarios de la investigación, la docencia y la extensión en las
universidades.
Estos estudios están en
correspondencia con lo planteado en la política nacional de postgrado emanada
del CNU (1993) que establece,
Definir dos orientaciones básicas para los estudios
de postgrado:
a. Cumplir con la demanda social de personal profesional altamente calificado en variados campos.
b. Formar el personal para cubrir las necesidades nacionales de investigación científica, tecnológica, estética y humanística así como las exigencias de desarrollo académico de las instituciones de educación superior.
A fin de dar cumplimiento a estas orientaciones las instituciones deberán realizar de manera individual o corporativa, estudios sobre necesidades y demandas de recursos humanos e investigación de su entorno y región.
a. Cumplir con la demanda social de personal profesional altamente calificado en variados campos.
b. Formar el personal para cubrir las necesidades nacionales de investigación científica, tecnológica, estética y humanística así como las exigencias de desarrollo académico de las instituciones de educación superior.
A fin de dar cumplimiento a estas orientaciones las instituciones deberán realizar de manera individual o corporativa, estudios sobre necesidades y demandas de recursos humanos e investigación de su entorno y región.
El
cumplimiento de los parámetros establecidos por el ente rector de los Estudios
de Postgrado en el país, el Consejo Nacional de Universidades, es prioridad
para la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador a través del
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, por lo cual en respuesta a las
necesidades detectadas y en correspondencia con
el Reglamento de Estudios de Postgrado (UPEL, 2008) en el artículo 13 se
propone extender su oferta, al ofrecer los Estudios de Postgrado no Conducentes
a Grado Académico, los cuales se conciben como aquellos que realizan los
egresados del subsistema de Educación Superior para actualizar, perfeccionar y
profundizar conocimientos en su área del saber, los cuales pueden administrarse
bajo la figura de cursos, seminarios, talleres, investigaciones, en otras
modalidades académicas de acuerdo al artículo 17 del mismo reglamento.
Por otra parte, es preciso que cada grupo de trabajo responsable de
desarrollar su proyecto postdoctoral dentro de un área temática, oriente sus esfuerzos al logro de lo establecido en el Art. 3 del Reglamento de
Investigación (UPEL, 2008). Estos estudios se desarrollarán dentro de un ámbito
académico dinámico y flexible orientado
hacia la profundización y actualización del conocimiento y reconsiderando la
significación y aplicabilidad de la interdisciplinaridad, la
transdisciplinaridad y la pluridisciplinaridad.
3. PROPÓSITOS
Con la puesta en práctica de los Estudios Postdoctorales, se propone:
·
Promover
la creación de un ambiente de aprendizaje crítico y
creativo en el cual los participantes en los distintos programas de formación y
extensión, de la
Universidad , reciban un entrenamiento teórico- práctico en
las metodologías y técnicas de la investigación educacional y en las que son propias, del área de su
especialización docente.
·
Estimular
el desarrollo profesional del personal académico de la Universidad ,
proporcionándole condiciones favorables y oportunidades para hacer investigación
en sus respectivos campos; y de este modo apoyar la producción y publicación de
textos y revistas especializadas y la elaboración de material educativo,
buscando con ello incrementar la actividad científica en la UPEL , y en el mejoramiento
académico de sus programas de docencia y extensión.
·
Promover
en el personal académico de la
Universidad , una actitud científica hacia el proceso
educativo, propiciando condiciones y oportunidades para el desarrollo de las
destrezas necesarias para que, conjuntamente con su acción docente, emprendan
proyectos de investigación a fin de examinar y comprobar la eficiencia y
efectividad de los métodos, estrategias, técnicas y recursos que utiliza.
·
Propiciar
el uso eficiente de los recursos que dispone la Universidad ,
conciliando e integrando los esfuerzos de la investigación institucionalmente
programada, con los que dentro de su unidad de adscripción, o en forma libre,
realiza cada docente en cumplimiento de sus labores académicas.
·
Apoyar
la formación en investigación a nivel de pregrado, postgrado y extensión, así
como de profesionales de la docencia con una orientación hacia la investigación
de los problemas propios de su área, de su institución y de su entorno.
·
Fomentar
la investigación sobre las necesidades de formación y desarrollo de los
docentes en servicio, a objeto de apoyar el diseño de programas, estrategias y
materiales educativos para su mejoramiento profesional permanente.
·
Fomentar
la investigación sobre los problemas propios de la UPEL y de la Educación Universitaria
del país, a objeto de generar información para apoyar la toma de decisiones y
la planificación.
·
Contribuir
con el desarrollo y perfeccionamiento del sistema educativo mediante la
investigación de sus problemas y de sus posibles soluciones.
·
Contribuir
con el estudio de los problemas y posibilidades del país en otras áreas del
conocimiento de acuerdo con los recursos de la Universidad.
4. MODALIDADES DE AVANCE
Para la
administración curricular del Postdoctorado en Educación se han dispuesto dos modalidades para su ingreso. Ellas
difieren en su desarrollo de acuerdo a razones individuales o institucionales,
en consecuencia, se consideran diferentes planes de avance en correspondencia
con la selección del aspirante y el respectivo consenso con el profesor
facilitador.
4.1. Primera Modalidad de avance
Está enfocada
a los aspirantes a obtener su certificado de postdoctorado mediante el
desarrollo de actividades escolarizadas a través de cursos presenciales,
semipresenciales o a distancia, de
manera flexible
4.2. Segunda Modalidad de Avance
En esta
modalidad se adscribirán aquellos doctores que se insertarán en diferentes proyectos
postdoctorales ubicados dentro de áreas temáticas que responden a necesidades
detectadas por la
Universidad. Estos estudios estarán orientados a dar
respuesta a:
·
Nudos
críticos de los Estudios de Postgrado que administra la UPEL.
·
Necesidades
de la Universidad
en general y en cada una de sus instancias académicas y gerenciales.
·
Problemáticas
institucionales del Pedagógico de adscripción.
·
Necesidades
de la comunidad adyacente o a situaciones que surjan de la dinámica educativa
del país sobre el cual la UPEL ,
como asesora del Estado debe dar respuesta.
5.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
- Los
Estudios Postdoctorales forman parte de los Estudios de Postgrado no
Conducentes a Grado Académico.
- Para
la apertura de los Estudios de Postgrado no conducentes a Grado, la dependencia
solicitante presentará la propuesta del Proyecto Postdoctoral a
- Los
Estudios Postdoctorales pueden desarrollarse en el contexto de
- Cuando
el Postdoctorado se desarrolle en el marco de la adscripción a una de las
Unidades de Investigación o a un área estratégica de
- Los
Postdoctorados que se desarrollen en el marco de adscripción a proyectos
de investigación señalados anteriormente deben dejar evidencia del impacto
de los mismos en el ámbito de su ejecución.
- En
el marco del proceso de Transformación de
Áreas
Temáticas susceptibles de desarrollo dentro de los Proyectos Postdoctorales
a.
Transformación
del Currículum de la UPEL
b.
Educación
a Distancia y Administración Curricular.
c.
Servicio
Comunitario.
d.
Modelo
de Formación Académica de la
UPEL.
e.
Fundamentos
Legales de la UPEL.
f.
Currículo
de pregrado.
g.
Currículo
de Postgrado.
h.
Evaluación
por Competencias.
i.
Diseño
Curricular por Competencias.
j.
Evaluación
Curricular.
k.
Diseño
Instruccional de la UPEL.
l.
Alianzas
estratégicas.
m.
Educación
para la paz.
n.
Liderazgo
estudiantil.
o.
Liderazgo
gerencial.
p.
Gestión
del conocimiento.
q.
Otras
que puedan surgir y tengan la demanda correspondiente.
- Los
equipos de postdoctorantes estarán conformados por grupos de 10 doctores
con un doctor facilitador del proceso.
- Los
Postdoctorados administrados bajo la figura de seminarios, cursos o
talleres o por adscripción a un proyecto de investigación deben
desarrollar actividades relacionadas con:
ü Participación de los
postdoctorantes como ponentes en eventos nacionales o internacionales.
ü Organización de jornadas
interactivas.
ü Certificación de avances
de investigación.
ü Informes de investigación
del postodoctorante.
ü Presentación de artículos
relativos al postdoctorado en revistas arbitradas.
- Los
cursos de Postgrado no Conducentes a Grado Académico pueden ser administrados
en redes académicas intra y extrainstitucionales.
- Se
podrá reconocer experiencias en la asesoría de trabajos de investigación,
arbitraje, organización de escritos, coordinaciones, participación en el
PPI para lo cual se requiere de un Baremo.
- Los
ingresos generados por los Estudios Postdoctorales serán revertidos a las
Unidades de Investigación.
6. RESPONSABLE ACADÉMICO
(Doctor Facilitador)
Este será un
profesor con título de Doctor con experiencia en el área temática a desarrollar
y en investigación por lo cual asumirá la responsabilidad de encauzar a los
postdoctorante a su cargo. Este doctor facilitador firmará en la coordinación
de postgrado un compromiso
de permanecer en el mismo por la duración total del proyecto y se le otorgará
el respectivo certificado de postdoctorado como reconocimiento a la labor
cumplida.
El doctor facilitador del proceso deberá consignar en la Coordinación de
Postgrado el Currículum Vitae.
7. REQUISITOS DE INGRESO
El doctor
interesado en realizar estudios de Postgrado no Conducentes a Grado Académico
dentro de la clasificación de Estudios Postdoctorales debe cumplir con los
siguientes requisitos.
l Grado de Doctor (a) o
acta de culminación de Estudios Doctorales.
l Entrevista con el
Responsable Académico del Estudio Postdoctoral quien a la vez emitirá opinión a
la Coordinación General
l Carta de solicitud. indicando
su interés por cursar el postdoctorado
l Síntesis Curricular.
l 2 fotos tamaño carnet.
l Planilla de inscripción.
l Depósito de pago de la
inscripción.
l Compromiso de pago de
cuotas restantes.
8. INVERSIÓN
·
Preinscripción:
10 unidades tributarias.
·
Inscripción:
20 unidades tributarias.
·
Cuotas
(03): 30 unidades tributarias cada
cuota
·
TOTAL
INVERSIÓN: 120 unidades tributarias.
Con respecto
a los doctores que soliciten cursar Estudios Postdoctorales en la Universidad y
seleccionen la segunda modalidad de avance solo cancelarán lo correspondiente a
la preinscripción e inscripción, será exonerado del pago de las cuotas.
La oferta para
los Estudios Postdoctorales quedará abierta permanentemente.
9. DURACIÓN
Los Estudios
de Postgrado no Conducentes a Grado Académico de tipo Estudios Postdoctorales
tendrán una duración entre nueve (09) y doce (12) meses
10. CERTIFICACIÓN
Según
lo establece el Reglamento de Estudios de Postgrado en el artículo 15 el
postdoctorante al completar los Estudios de Postgrado no Conducentes a Grado
Académico recibirá el certificado de aprobación correspondiente. Esto implica
que se otorgará certificación individual.
Los productos obtenidos deben ajustarse a los
principios señalados por Tobón (2006) citado por Mastache (2007),
·
Respuesta a
los requerimientos del entorno social y empresarial,
·
Enfoque
hacia la actuación en determinados contextos,
·
Respuestas a
los grandes retos de la humanidad,
·
Gestión del
conocimiento,
·
Eje en el
aprendizaje (no en la enseñanza),
·
Flexibilidad
del diseño curricular,
·
Autorrealización
como eje del proceso de aprendizaje,
·
Estrategias
para procesar y manejar información como elemento central. (p.58)
REFERENCIAS
Consejo Nacional de
Universidades Secretariado Permanente (1993). Resolución
Referida a la
Política Nacional de Estudios de Postgrado. Gaceta Oficial Número 35.210. Caracas,
27 de marzo de 1993.
Mastache, A. (2007). Formar
personas competentes.
Desarrollo de competencias tecnológicas y psicosociales. Colección Educación y
Trabajo. Argentina: Ediciones Novedades Educativas.
Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, ( 2008).
Reglamento de Estudios de Postgrado.
Gaceta Oficial N°
MEG/GRO/LB/ys/
Enero 2010
No hay comentarios:
Publicar un comentario