28 de noviembre de 2012

Las Teorías que Examinan el Clima Organizacional

  El constructo que se ha denominado clima se enfoca de diversas corrientes teóricas, no perteneciendo a ninguna y a su vez no siendo excluida de ninguna. Por consiguiente es un concepto que ha sido enfocado desde diversos ángulos. Como indica Ballesteros (1987), el clima está conformado por complejos sistemas que pueden detectarse y diferenciarse factores físicos, biológicos, sociales, culturales y temporales. Así sea cual fuere la complejidad del contexto objeto de estudio, tras su definición y delimitación podrían ser enumerados y descritos los elementos que integran un contexto.

Son muchas la orientaciones teóricas que ha desarrollado los principales enfoques evaluativos al analizar el ambiente entre estas corrientes, se sintetizan los cuatro principales descritos por Ballesteros (1987), citado por Villa Sánchez (1992).

1. La Psicología ecológica plantea el estudio de los escenarios de conducta en delimitados contextos naturales, dependientes, por tanto, de las características físicas y sociales de ambiente en el que se producen.

2. Desde la ecología social, el interés se centra en un amplio grupo de variables físicas, sociales y psicosociales. De este modo se tiene en cuenta variables ecológicas, dimensiones estructurales de la organización, características del los miembros del contexto así como de las dimensiones psicosociales de grupos e instituciones. El concepto clave es el de clima social y sus objetivos son principalmente descriptivos y clafiricativos.

El concepto de ecología aplicado a la organización, puede ser definido según Mora (1999), como el estudio interdisciplinario del conjunto de procesos, sistemas, fuerzas y actividades; que de una manera directa o indirecta afecte el nacimiento, promoción y desarrollo de las organizaciones.

La teoría ecológica social, redefine las prácticas gerenciales y de las organizaciones dentro de un contexto mas amplio y holístico.

3.  El enfoque conductista o conductismo ecológico, tal como lo denomina Ballesteros (1987), se centra sobre el análisis de las relaciones funcionales, entre el ambiente y la conducta. Este enfoque no se limita exclusivamente al estudio el comportamiento anormal y de las variables ambientales que lo mantienen controlan, sino que, en los últimos años, está extendiendo su presupuestos y metodología.

4.  Finalmente el enfoque cognitivo-perceptivo, así denominado por Stokols (1978), parece ser el más desarrollado en psicología. Sus objetivos se centran en el estudio del ambiente perceptivo y a través de él, pretende llegar a una psicología- ambiental descriptiva y clasificatoria.

En otras palabras, la teoría cognitiva-perceptiva según Weinert (1985) supone que:

·        La manera en el individuo percibe el medio ambiente laboral.

·        La valencia que atribuye a determinados resultados que caben esperar como fruto de sus esfuerzos.

·        Las expectativas de que diferentes esfuerzos, estrategias o métodos de trabajo conducirán a determinados resultados, influyen sobre la conducta laboral y sobre las actitudes hacia el trabajo y su organización.

Dos aspectos pueden subrayarse de esta variedad de enfoques, según Ballesteros (1987):
  • La multiciplicidad de variables utilizadas a la hora de examinar el clima.
  • El enfoque metodológico que se utilice para explicarlo. Puede hacerse en un medio natural o artificial, con técnicas subjetivas u objetivas, con métodos correlacionales  experimentales.
Naturaleza del Clima Organizacional en Instituciones Educativas de Formación Docente

Mencionados los enfoques relacionados con el Clima Organizacional, es importante dar a conocer algunos puntos sobre las características de las organizaciones educativas, que, aunque la literatura sobre organizaciones educacionales de formación docente no es extensa, existe un grado sustancial de consenso entre aquellas que se han escrito sobre el tópico.  Los trabajos principales en esta área, han sido realizados por Bidwell (1965), Miles (1975), Meyer (1975), Sieber (1975), Weick (1976) y Mayer y Rowan (1976), que han descrito de distintas maneras las organizaciones educativas como estar conectadas sin cohesión y organizacionalmente enfermas.

El término conectada sin cohesión es una frase popularizada por Weick (1976), que implica inestabilidad, disoluciones de las organizaciones educativas.  Sieber (1975), caracteriza a las escuelas como vulnerables, como poseedoras de una imagen cuasiprofesional que presenta metas difusas y carentes de coordinación y control.  Igualmente, Mayer (1975), describe a las organizaciones educacionales como poseedoras de poca interdependencia, de poca autoridad para crear patrones de conducta carentes de instrumentos que midan la eficacia de la actuación de los docentes.

18 de noviembre de 2012

Clima Organizacional: su impacto en la moral del Docente Universitario

Por Dra. Amelia Dorta Quintana

La revolución tecnológica, el aceleramiento del proceso de globalización, cuyo combustible fundamental es la productividad, el surgimiento de la ciber-economía y, del neoliberalismo salvaje, y como etapa posterior a la sociedad de la información, está configurando la sociedad del conocimiento.
Sin embargo, este cambio conceptual debe traducirse en un cambio organizacional profundo, que no se limita solo al cambio de estructuras, sino también transformaciones de conductas, de estilos, de procedimientos, entre otros. Ante los nuevos desafíos que reclama la sociedad del conocimiento, las instituciones de educación superior están llamadas a sufrir transformaciones para que puedan dar respuesta consona a diversos problemas de orden mundial y nacional, regional y local (UNESCO, 1996).
En tal sentido, en las ciencias administrativas, los nuevos paradigmas dentro de ese contacto de la transición hacia la sociedad del conocimiento y la cultura postmoderna, tienden a plantear que la aplicación de los postulados gerenciales y sus resultados son diferentes de una organización a otra, y dependen de la comprensión que el gerente hace de los factores internos y externos de su contexto.
Puede decirse, sin lugar a dudas, que las corrientes del pensamiento administrativo han desarrollado conceptos postmodernos sobre el comportamiento de las organizaciones y del papel que debe jugar el hombre en las mismas y que, además, la mayoría de estas teorías han considerado que el éxito o fracaso de las organizaciones depende tanto de la identificación y correspondencia que se produzca entre los intereses y necesidades de los trabajadores como de las expectativas y objetivos de las mismas.
Es una tarea inaplazable para las organizaciones, según Siliceo (1998), retomar los elementos básicos de la naturaleza humana, entre ellos; sus valores, a partir de los cuales se replantearan las necesidades, significados y fines de lo humano, dando paso así al bienestar social del hombre y, por ende, de las organizaciones.  Esta reconsideración, reforzara la cultura de las organizaciones, desde una perspectiva humanizante, donde se propicie y mantenga las condiciones de la calidad de vida del individuo. Se permite así desarrollar potencialidad, ahondar en el desarrollo de su personalidad, estilo de vida, forma de desempeño, compromiso de respuesta positiva, estilos de dirección, entre otros.

16 de noviembre de 2012

Estrategias de Éxito

Estrategias que te llevarán a conseguir los resultados que deseas


     Por Ana Zabaleta


Todo el mundo quiere conseguir el éxito, o al menos eso afirman, pero a la hora de la verdad pocas personas están verdaderamente comprometidas con el mismo. Anteponen prejuicios, compromisos y el que dirán a lo verdaderamente práctico e importante, y luego se preguntan por qué no consiguen lo que quieren y acaban culpando de todos sus males a las circunstancias o a otros.
Mi gran amiga Inma Cañavate, futura coach de éxito, me propuso escribir este artículo que considero básico y de gran importancia para cualquier persona. Tanto para que se ponga manos a la obra, como para que se de cuenta de cómo está cediendo a lo externo la responsabilidad con su éxito, esa responsabilidad que sólo le corresponde a ella misma asumir.
Te enseño en este artículo unas estrategias que te llevarán a conseguir los resultados que deseas.
¿De quién te rodeas?
Observa a tu alrededor y mira qué tipo de personas tienes a tu lado. Eres un promedio de las seis personas con las que más te relacionas. Si las personas que están cerca de ti, son negativas, envidiosas y no tienen éxito. Eso es lo que habrá en tu vida.
Rodéate de gente que te haga sentir bien, que te motive a ser la persona exitosa que quieres llegar a ser. Personas que están en tu mismo camino o que ya han conseguido lo que tú quieres conseguir. Rompe con quien te hace perder tu tiempo y siempre anda con frases negativas que te hacen sentir peor y no te ayudan a conseguir lo que deseas.
¿Qué lees? ¿Qué ves en la televisión? ¿Qué tipo de música escuchas?
Igual que las personas de las que te rodeas afectan a tu vida y a tus resultados, ocurre lo mismo con la información que recibes ¿Qué libros lees? ¿Qué programas de televisión te gustan? ¿Qué tipo de música escuchas?
Casi todas mis lecturas tienen que ver con los negocios y el desarrollo personal. Es raro que me veas leyendo una novela, aunque también hay novelas positivas y que motivan a entrar en acción. Hace tiempo que no veo los informativos de televisión, sólo dan malas noticias porque eso es lo que vende y la realidad es que también ocurren cosas buenas.
Pero sin embargo últimamente tal como están esos programas, no te ayudan en absoluto a levantar el ánimo, más bien todo lo contrario. Cuando alguna vez me ha pillado en algún sitio donde tenían la televisión encendida y he visto lo que contaban, me he preguntado cómo es posible que aún estemos todos vivos, porque tal como lo cuentan, esto tenía que haber petado hace mucho tiempo.
No son realistas, lo hacen para que te quedes pegada a la televisión, porque el drama vende. Así que no creas que estás bien informada por no perderte los informativos, tan sólo estás manipulada.
La música que escuchas también es importante, te recomiendo que utilices música Zen, de Feng shui o Reiki. En cualquier tienda especializada puedes encontrar música adecuada para provocar el ánimo que deseas.
Ser, hacer y tener
Este es el orden en el que realmente se dan las cosas. En la sociedad actual, lo hacemos totalmente a la inversa, primero debes tener, para poder hacer y finalmente ser. La realidad es todo lo contrario primero hay que ser, después hacer y finalmente tendrás.
Es por eso por lo que te cuesta tanto conseguir tus metas. La casa se comienza con unos buenos cimientos, y esos cimientos son el ser, que sostiene todo lo demás. Aprende a ser por encima de los miedos y las circunstancias, es así como conseguirás todo lo que te propongas.
¿Estás de verdad asumiendo la responsabilidad con tu éxito?
De esto te hablaba al principio del artículo ¿Estás verdaderamente comprometida con tu éxito, o te limitas a buscarte excusas, en circunstancias o personas externas? Todo tiene un precio en esta vida, a veces es dinero, a veces esfuerzo, otras el romper con paradigmas establecidos o con apegos.
La pregunta es ¿Estás dispuesta a pagar el precio, o prefieres pasarte la vida a merced de las circunstancias y culpando a factores externos de tu falta de suerte? Créeme que el precio a pagar por no comprometerte con tus sueños es mucho más alto. Lo que te detiene no son los factores externos, sino tu miedo a los mismos y a supuestas desgracias que nunca ocurren.
Podrás culpar a lo que quieras y a quien quieras, pero eso no va a cambiar tu vida, ni te va a solucionar problemas.
Aplica estas estrategias a tu vida, y comienza a conseguir tus resultados deseados.
Ana Zabaleta, “La Coach de la Empresaria”, te enseña técnicas para sacar más rendimiento a tu negocio y en tu vida personal.