31 de octubre de 2016
30 de octubre de 2016
EL CONOCIMIENTO COMO ELEMENTO PARA EL DESARROLLO DE LOS LÍDERES TRANSFORMADORES Y RESILIENTES
"Nuestra responsabilidad moral no consiste en detener el futuro,
sino
moldearlo para cambiar nuestro destino…"
AlvinToffler
Por MSc. YOLY E. GONZALEZ P
Introducción.
Podríamos afirmar que la resiliencia
es una actitud positiva a pesar de las circunstancias difíciles y representa el
lado positivo de la salud mental, también essaber aprender de las derrotas
transformarlas en oportunidadespara el desarrollo personal; pero debemos
conocernos y tener claras nuestras capacidades y limitaciones, además de tener definidos
nuestros objetivos como seres interdependientes de una sociedad. Las personas
que logran desarrollar estas cualidades son líderes que pueden afrontar con
éxito situaciones adversas y obtener resultados positivos donde otras personas
fracasarían.
Contenido.
Desde el inicio en la historia conocida tenemos que el
hombre trata de comprender el medio en que habita, para luego integrarse al
grupo más cercano o con el cual se identifica, creando nuevas relaciones. Las
mismas poseen un grado de complejidad históricamente desarrollado, y aún más si
se analizan desde la perspectiva organizacional, donde todas las subjetividades
son unificadas o asociadas mediante acuerdos, reglas o normatividades,
permitiendo un entrelazado de relaciones sociales, culturales, políticas y
económicas, esto lo denominamos sociedades. Por último, es conocido por todos
que diferentes grupos humanos han controlado a otros menos desarrollados, de
allí que cada proceso educativo se registra, luego se evalúa y dependiendo de
su utilidad o beneficio se replica, este es a nuestro juicio la razón inicial
de la escritura, el dibujo y la elaboración de esculturas. Durante años las
naciones han implementado políticas educativas para potenciar su desarrollo, de
allí que las instituciones de educación han utilizado diversas herramientas
para lograr el progreso y distribución de la misma. Paralelamente una de las
características más resaltantes de nuestro tiempo es la creciente importancia
de los recursos naturales en función de su utilización, a partir de los avances
científicos y tecnológicos producto del 'conocimiento' cada vez más profundo de
la materia, la naturaleza y la vida.
En la actualidad las tecnologías educativas pasan por el
empleo de la autopista de la información (Internet y otras formas digitales),
para potenciar el proceso formativo y una vez encausado convertirlo en
conocimiento, y es LUQUE J. (1993) quien lo define como:
... Admitamos por el momento que el
mundo está constituido por un conjunto de entes... En primera instancia, el
sujeto del conocimiento, el sujeto que conoce, coincide con el sujeto
gramatical de la oración que expresa el acto de conocer. El sujeto no es otro
que el ente particular que conoce su exterior, que recibe información de su
circunstancia. Por el contrario, el objeto del conocimiento, aquello que es
conocido, es en primera aproximación del mundo exterior, los entes
circundantes, las cosas.
Entonces simplificando el proceso de obtención de
conocimiento existen varios factores, pero dos elementos importantes el sujeto
y el objeto del mismo. También tenemos varios tipos de conocimiento según los
autores, podemos decir que hay uno común o cotidiano, también conocido como
'empírico-espontáneo' y se obtiene a través de la práctica que el hombre
realiza diariamente. Otro denominado 'conocimiento científico' que es adquirido
en una actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento,
apoyándose en la reflexión teórica y guiada por principios y reglas, lo cual
implica conocer las causas por las cuales éstos surgen, se desarrollan y
modifican, estos son los conocimientos de la naturaleza y sociedad, este debe
ser sometido a evaluaciones para comprobar su veracidad.
26 de octubre de 2016
19 de octubre de 2016
La Gerencia Consciente en las Organizaciones
Por
Dryamand Mendoza
El nuevo entorno globalizado y altamente
competitivo, de profundas y aceleradas transformaciones, exige un cambio
radical en la conducción de las organizaciones.
Para poder enfrentar los retos que les impone el entorno actual se
necesita una gran dosis de reflexión, creatividad e innovación, capacidad de
adaptación y defensa de la propia identidad, así como la capacidad de discernir
y de colaborar con posturas heterogéneas.
De esta manera en las organizaciones se crean ambientes que generan la
unión de esfuerzos y el trabajo en equipo para que de esa forma, se logre el
compromiso de generar sostenibilidad y productividad en el capital humano; pero
esto solo se alcanza cuando existe equilibrio y justicia organizacional.
Es importante resaltar que para conseguir
el cambio organizacional es indispensable la presencia de Gerentes Conscientes
con nuevos estilos y enfoques de dirección y liderazgo, que con su orientación
puedan alcanzar la efectividad en el cumplimiento de funciones en el capital
humano, y que también se obtenga una alta productividad laboral. Stiven (2011), opina que en la actualidad en
las organizaciones “es necesario y urgente replantear la función del gerente”
como promotor de la efectividad en la participación y proyección de la organización. Continúa manifestando que la transformación
organizacional requiere de una visión compartida de lo que se quiere
lograr. Por su lado Blau (2013) plantea
que la “gerencia debe tener plena conciencia de que el capital humano,
constituye el principal activo en las organizaciones exitosas”. Igualmente perciben que solo pueden crecer,
prosperar y mantener su continuidad si son capaces de proporcionar la
satisfacción laboral en todo el personal adscrito a la organización.
15 de octubre de 2016
Las Organizaciones y el Capital Humano.
Por Dryarmand Mendoza.
Actualmente se experimentan acelerados
cambios en todas las dimensiones del quehacer humano, se vive la mayor
transformación en la historia de la humanidad.
Todo sistema: político, económico, religioso, familiar, educativo y
organizacional están en constante mutación.
El cambio ha transportado a una nueva era el acontecer mundial: la de la
información, de la tecnología y del conocimiento. A esa realidad no escapan las organizaciones
en nuestro país.
Estos acontecimientos han traído como
consecuencia el cambio de patrones de referencia en nuestras instituciones públicas
y privadas constituyendo un reto para la capacidad de supervivencia y
adaptación, lo que obliga a encontrar renovados paradigmas para explicar el
mundo laboral y la convivencia social en una organización. De ahí la necesidad de comprender dichos
cambios para poder orientar las funciones gerenciales hacia los resultados
esperados y hacia el crecimiento de la organización.
Davenport (2007) expresa que las funciones
gerenciales son un “conjunto de actitudes positivas y de alta calidad que
distinguen a una organización bajo la dirección de personas con iniciativa,
creatividad, ética y espíritu de cambio.” (p.137).
De lo anterior desprende que para alcanzar
la eficacia en una organización se tiene que ejecutar acciones coordinadas para
cumplir con los objetivos y metas propuestas.
Igualmente ser capaz de concebir un ambiente motivante y de provecho de
los impulsos individuales y colectivos.
Koontz y Weihrich (2008) “coinciden en la creación de oportunidades
mediante varios enfoques y programas para mejorar y dominar los conocimientos y
habilidades que tenga el capital humano en pro de un desempeño optimo” (p.
310).
21 de septiembre de 2016
8 de mayo de 2016
6 de marzo de 2016
ENTREGA DE CERTIFICADOS DEL POSTDOCTORADO EN COACHING PERSONAL Y ORGANIZACIONAL
 |
| El Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador conjuntamente con la Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico Rafael Escobar Lara de Maracay, hizo entrega de los certificados del Postdoctorado en Coaching Personal y Organizacional. con la presencia de la Coordinadora de Postgrado e Investigación: Dra. Irama López y Dra. Amelia Dorta Quintana Coordinadora del Postdoctorado en Coaching Personal y Organizacional. El postdoctorado estuvo enmarcado por un elevado nivel de los egresados y facilitadores. Los productos de investigación fueron presentados en el IV Congreso Internacional de Coaching . El acto de entrega se realizó el 19 de Febrero 2016. FELICITACIONES!!! |
 |
| ENTREGA DE CERTIFICADOS DEL POSTDOCTORADO DE COACHING PERSONAL Y ORGANIZACIONAL. A LOS DOCTORES: LUIS CHÁVEZ, EDÉN NOGUERA, MALVA HIGUEREY, ALFONZINA DÁVILA, ANA MARÍA ROJAS, MANUEL AVILÁN, RITA REYNA Y ROBIN RUIZ. COORDINADORA DEL POSTDOCTORADO:DRA. AMELIA DORTA QUINTANA. |
14 de febrero de 2016
El deja vú de las emociones
POR Coach JOSÉ LUIS FUENTES.
La memoria tiene emociones. Porque cuando recuerdas, eres capaz de combinar imágenes con sensaciones, colores, músicas y reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos.Llevo toda mi vida estudiándolas de forma empírica, construyéndolas desde el aprendizaje…Catalogándolas en mi retina emocional.
Por eso, lo que algunos entienden como debilidad, exposición indebida, yo lo descubro como zona vital de expresión, porque “ex -presar” es” sacar de la cárcel las emociones”, que debido a nuestra “educastración” pueden estar encerradas, lo que, mucha veces nos puede llevar a un impacto brutal de explosión emocional.
Descubrí hace muchos años que no hay emociones buenas y malas, sino adaptaciones a estímulos que usamos para avanzar o para retroceder. El miedo en sí no es bueno ni malo. Te puede salvar la vida, o arruinarte en cuestión de segundos...Todo depende del uso y reacción que tengas ante tus acciones.
Por eso, es fundamental, como principio activo de la inteligencia emocional, conocerte a ti mismo, desarrollar estrategias de supervivencia, que perduren en el tiempo, que lleven a tu cerebro a crear neuroconexiones con memoria suficiente para repetirse cada vez que sientas de determinada manera.
De lo contrario, tu cerebro funcionará de forma inversamente proporcional, recordará los estímulos negativos y volverá a recrearlos una y otra vez, generándote un bucle de negatividad en tus pensamientos que tu mente y tu cuerpo prolongará en una inusitada agonía…las emociones tienen “Deja vú”.
Un “deja vú”, es un tipo de paramnesia en la que tenemos la experiencia de sentir algo que ya hemos vivido o experimentado. Lo mismo ocurre con nuestras emociones. El miedo, la ira, a la alegría, la tristeza, el asco, la vergüenza, la sorpresa…Cada una de nuestras emociones experimentando s durante nuestra vida se guarda en nuestro cerebro. ¿Para qué generar un nuevo estimulo adaptativo si ya lo hemos vivido y sentido?
Esta sería la teoría, por la que si hemos sentido de determinada manera, siempre sentiríamos lo mismo. Y no es así. Aunque las neuroconexiones tiendan a repetir nuestra manera de sentir, sabemos desde hace años de la neuroplasticidad de nuestro cerebro, que permite adaptarse continuamente a nuevas experiencias vitales. El cerebro humano es plástico, capaz de modelarse y y cambiar su estructura ante nuevos hitos significativos. Podríamos decir aquí usando la famosa frase: “si siempre hacemos lo mismo, obtendremos los mismos resultados”… Si siempre sentimos de la misma forma, nuestras emociones serán las mismas”. Y no es verdad.
Tenemos, la tremenda capacidad de cambiar, evolucionar, generar nuevas acciones que crean nuevas reacciones, elegir diferentes caminos, parar y volver a cambiar, modificar, desarrollar, combinar y resetear nuestros pensamientos. ¿Y cómo lo hacemos? Viviendo nuevas experiencias de forma diferente. Arriesgándonos a vivir. Disfrutando del error como sistema de aprendizaje,reaprendiendo cada día y con la curiosidad de un niño, que combina miles de nuevos ensayos para aprender….
En mis talleres de experiencias emocionales realizo un ejercicio al que denomino “cata emocional”. Los participantes, con los ojos tapados (los procesos de ojos cerrados ayudan a estimular el hipocampo puesto que la vista es uno de los sentidos más desarrollados, al prescindir de ellos, ayudamos a que el resto de sentidos se hiperactiven y conecten con nuestra memoria emocional)realizan una cata emocional: se les proporciona objetos, dulces, sonidos, que tocan, huele, prueba, escuchan, y a continuación escriben en forma de cata, los recuerdos unidos a ese objeto, sonido, o dulce, las experiencias vividas y las emociones conectadas. Les parecerá increíbles pero las personas que lo realizan se retrotraen a su más tierna infancia, a los primeros años de escuela, al tacto de su madre cuando lo lavaba con agua caliente, a las fiestas de navidad con la familia, recuerdan escenas completas, colores, olores, puesta en escena con personajes íntimamente unidos a sus experiencias…y emociones.
Ahora, en la fase adulta, tenemos la capacidad de reconciliarnos con nuestro pasado, comprometernos con nuestro presente y apostar por nuestro futuro. Debemos saber que el cerebro es un aliado, y los pensamientos, un ejército de 60.000 soldados diarios que, depende de nosotros estén en la barricada defendiéndonos o atacándonos…
Si la actitud es la antesala de la conducta…Las emociones son la puerta que nos facilitarán nuestros logros…
Así que, no hay más remedio…que entrenarnos para ser felices.
El fin último de todos los seres vivos es alcanzar la felicidad, y el ser humano tiene la inmensa capacidad de entrenar su conducta para modificar su presente y apostar por cada uno de sus sueños.
11 de febrero de 2016
26 de enero de 2016
ENTREGA DE CERTIFICADOS UPEL MARACAY COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN ACADÉMICA
 |
| El 16 de Enero del 2016, en la Upel Maracay recibieron 180 Profesionales Universitarios el Certificado de los Diplomados: Docencia en Educación Superior, Investigación, Programación Neurolingüística y Certificación en Coaching y Programación Neurolingüística. Felicitaciones. Éxitos. Dr. Francisco Valdivieso Arcay. Subdirector de Extensión. Dra. Amelia Dorta Quintana. Coordinadora de Extensión Académica. |
1 de enero de 2016
Suscribirse a:
Entradas (Atom)